Mendeley
Zotero
Grammarly
Spelling & Grammar
Turnitin Plagiarism Checkerتطبيق طريقة شرفة المسرح والجلسة فى تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكلام بمدرسة الثانوية المحفوظة
Main Article Content
The title of this research is to apply the gallery session method in Arabic learning to improve speaking skills at the Madrasah Al-Machfudzoh Sidoarjo. Discuss how the implementation of the method in Madrasah Al-Machfudzoh and its superiority in increasing students' speaking skills. Here, the researcher examines the extent of the role of the application of the gallery session method in Madrasah Al-Machfudzoh, especially the 7th-grade Tsanawiyah, to improving the speaking skill. Here the researchers used descriptive qualitative methods. This research is library research that relies on a descriptive-analytical approach (al-manhaj al-washfi at-tahlili). The descriptive approach is to analyze scientific material that is related to the subject, through library research and then presented and explained systematically. The results of this study show that the gallery session method has many advantages. Students are trained to understand the contents of reading and then be able to visualize it in the form of images to express it with communicative language then.
Arsyad, Azhar, and Nurcholish Majid. Bahasa Arab Dan Metode Pengajarannya: Beberapa Pokok Pikiran. Pustaka Pelajar, 2010.
Echols, John M, and Hasan Shadily. “Kamus Indonesia-Inggris” (2019).
Elias, Elias Antoon. Modern Dictionary, English-Arabic. Elias’ Modern Press, 1954.
Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Rajagrafindo Persada (Rajawali Pers), 2001.
Hasyim, Mochamad. “استخدام طريقة جيكسو في تعليم مهارة القراءة: بحث تجريبي في مدرسة دار التقوى الثانوية الإسلامية بسينجون اجونج بورواساري باسوروان جاوى الشرقية.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2014.
Makruf, Imam. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif. Need’s Press, 2009.
Melvin, L. “Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif” (2016).
Nasution, Sorimuda. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Bumi Aksara, 1995.
ابراهيم, عبد العليم. الموجه الفننى لمدرس اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف, 1998.
الحق, ذوقان عبيدات وعبد الرحمن عدس وكايد عبد. البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه. الرياض: دار أسامة للنشر والتوزيع, 1997.
الخالق, محمد عبد. اختبارات اللغة. الرياض: المملكة العربية السعودية, 1989.
الخولي, محمد علي. تعليم اللغة: حالات وتعليقات. الرياض: جامعة الملك سعود, 1988.
السمان, محمود على. التوجيهة في اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف, 1983.
العال, عبد المنعم سيد عبد. طرق تدريس اللغة العربية. مكتب غريب, n.d.
العصيلي, عبد العزيز بن إبراهيم. طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. الرياض: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية, 2002.
الله, محمود إسماعيل صيني عمر الصادق عبد. المعينات البصرية في تعليم اللغة. الرياض: جامعة الملك سعود, n.d.
الناقة, محمود كامل. تعلیم اللغة العربیة للناطقین بلغات اخرى. مكة مكرمة: جامعة أم القرى, 1985.
بدرى, كمال بن إبراهيم. “الموجه في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.” In العدد الثالث. Jakarta: جامدة الامام محمد بن السعود الاسلامية والعربية باندونسيا, n.d.
شعير, ثائر أحمد غباري ويوسف عبد القادر أبو شندي وخالد محمد أبو. البحث النوعي في التربية وعلم النفس. عمان: مكتب المجتمع العربي, 2011.
طعيمة, رشدي احمد. تعليم العربية لغير الناطقين بها. مصر: الرياط, 1989.
عطا, إبراهيم محمد. المرجع في تدريس اللغة العربية. القاهرة: مركز الكتاب للنشر, 2005.
مشكور, علي احمد. تدریس فنون اللغة العربیّة. الناشر: دار الشواف, 1991.
معروف, نايف محمود. خصائص العربية وطرائق تدريسها. Edited by دار النفائس. بيروت, 1991.
منصور, عبد المجيد سيد احمد. علم اللغة النفسى. الرياض: جامعة الملك سعود, 1982.
