HUBUNGAN ANTARA DETERMINASI DIRI DAN EKSPEKTASI GURU DENGAN SELF REGULATION LEARNING (SRL)
Keywords:
self regulation learning, determinasi diri, ekspektasi guruAbstract
Semua sekolah mengharapkan siswanya untuk memiliki prestasi tinggi yang bisa menjawab tantangan zaman serta dapat mengharumkan citra sekolah. Untuk bisa mencapai hasil belajar tersebut dibutuhkan kemampuan dan keterampilan dalam mengatur kegiatan belajar secara mandiri (self regulation learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara determinasi diri dan ekspektasi guru terhadap self regulation learning (SRL). Subjek penelitian adalah siswa kelas X dan Kelas XI SMAN 1 Waru Kabupaten Sidoarjo. Pengumpulan data dengan menggunakan skala self regulation learning (SRL), skala determinasi diri dan skala ekspektasi guru. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis regresi 2 prediktor. Hasil perhitungan menunjukkan ada hubungan yang sangat signifikan antara determinasi diri dan ekspektasi guru dengan self regulation learning (SRL) (Freg = 1052,725 > Ftab 1% = 4,61).
References
Akhmadi. 2002. Menumbuhkan Self-
Regulated Learning Siswa,
Dalam Pendalaman Materi
“Bimbingan Konselingâ€Diklat
Guru Bimbingan Konseling.
Arikunto. 2006. Prosedur Suatu
Pendekatan Praktik, Ed Revisi
VI, Jakarta: PT.Rieneka Cipta.
Azwar. 1999. Penyusunan Skala
Psikologi. Yogyakarta: Pustaka
pelajar.
Azwar. 1997. Reliabilitas dan
Validitas. Yogyakarta: Pustaka
pelajar.
Damayanti. 2008. Efektifitas
Intervensi Ketrampilan Self
Regulation Learning (SRL)
dan Keteladanan dalam
Kemampuan Meningkatkan
Belajar Mandiri dan Prestasi
Belajar Mahasiswa Pendidikan
Jarak Jauh,
http://lppm.ut.ac.id/htmpublika
si/tri.pdf
Daulany & Rola. 2012. Perbedaan
Self Regulation Learning
(SRL) antara Mahasiswa yang
Bekerja dan Tidak Bekerja,
http://fpsi.mercubuanayogya.ac.id/wpcontent/uploads/2012/06/jurnal
-fastirola.ok_.pdf
Desmita. 2008. Psikologi
Perkembangan. Bandung:
Rosda
Djamarah. 2002. Psikologi Belajar.
Jakarta: Rineka Cipta
Djiwandoko. 2002. Psikologi
Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Hurlock. E. B. (2001). Psikologi
Perkembangan Suatu
Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan. Jakarta:
Erlangga
Mahmud. 2010. Psikologi
Pendidikan. Bandung: Pustaka
setia.
Munandar. 2009. Pengembangan
Kreativitas Anak Berbakat.
Jakarta: Rineka Cipta
Omrard. 2009. Psikologi Pendidikan,
Membantu Siswa Aktif dan
Berkembang. Jakarta: Erlangga
Santrok. 2007, Remaja Jilid 2 Edisi
Jakarta: Erlangga
. Psikologi Pendidikan.
Edisi Kedua. Jakarta: Prenada
Media
Shiddiq. 2008. Perbedaan Self
Regulation Learning antara
Siswa Underachiver dan Siswa
Overachiever pada Kelas 3
SMPN 6 Yogyakarta.
Http://Eprints.Uad.Ac.Id/95/1/
Mujidin,_Ahmad_Dhuhri_Nur
_Shidiq_(Perbedaan_Self_Reg
ulated_Learning_Antara_Sisw
a_Underachievers_Dan_Siswa
_Overachievers_Pada_Kelas_
_Smp_Negeri_6_Yogyakarta).
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian
Kuantitatif, Kualitatif dan R &
D. Bandung: Alfabeta.
Sunawan. 2005. Jurnal Ilmu
Pendidikan Juni 2005, jilid 12,
Beberapa Prilaku
Underchivement Ditinjau dari
Prespektif Self Regulated
Learning, FIP IKIP Madiun.
Syah. 2003. Psikologi Belajar.
Jakart: Raja Grafindo Persada
Woolfolk. 2001. Educational
Psychology, Active Learning
Edition. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar
Downloads
Published
Issue
Section
License
The author sends the manuscript with the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article belongs to the author and retains publishing rights without restriction.
Copyright includes the non-exclusive right to reproduce and submit articles in all forms and media, including reprints, photographs, microfilm, and other similar reproductions, as well as translations. Reproduction of any part of this journal, its storage in the database, and its transmission by all forms of media, such as electronic, electrostatic and mechanical copies, photocopying, recording, magnetic media, etc.
