Teacher Accompaniment in Improving Digital Literacy Through Metamorphosis Props Training QR-Code
Main Article Content
Evita Widiyati
Asriana Kibtiyah
Ariga Bahrodin
The purpose of this activity is to provide insight and increase teacher knowledge at MI Al-Ittihad about making Algameta media, how to make QR-Code online, and the implementation of teaching aids with digital literacy. The service team uses the Participatory Action Research method in providing participatory training which makes educators as objects to be able to use digital media in the form of QR-Code. The service team participatively provides training at MI Al-Ittihad and involves educators to encourage changes in the teaching and learning process towards a creative, innovative and fun direction. Based on the results of the pretest and posttest that have been carried out, it can be seen that the service is running successfully. The results achieved from this activity are in the form of increased teacher creativity in innovating learning on teaching aids implemented with digital media, increasing teacher ability to make Algameta assisted by QR-Code digital media and increasing teacher digital literacy. This is evidenced by the Paired Sample Test which is known that the Sig. (2-tailed) of 0.021 <0.05, it can be concluded that by holding this training can improve the competence of the training participants.
Dedy Irawan, J., & Adriantantri, E. (2018). Pemanfaatan QR-Code Sebagai Media Promosi Toko. In Jurnal Mnemonic (Vol. 1, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.36040/mnemonic.v1i2.39
Fahyuni. (2017). Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (Prinsip dan Aplikasi dalam Studi Pemikiran Islam). UMSIDA Press.
Fauzi, A. A. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi di Berbagai Sektor Pada Masa Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Fricticarani, A., Hayati, A., Hoirunisa, I., Rosdalina, G. M., & Bangsa, U. B. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. JIPTI (Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi), 4(1), 56–68. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Hafrida, Lis Putri Yunita, M. (2023). Pembimbingan Dalam Pembuatan Qr Code Kepemilikan Berbasis Web Kepada Organisasi. Pesat, 2(1), 81–88.
Handiyani, M. dan T. M. (2021). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Hassan. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media.
Hendaryan, Taufik Hidayat, S. H. (2021). Pelaksanaan Literasi Digital dalam Meningkatkan Kmeampuan Literasi Siswa. Literasi, 6(1), 51–66. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v6i1.7218
Irawan, S. (2001). Teori Belajar dan Motivasi. PAU-PPAI, Universitas Terbuka.
Khotimah, S. H. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3, 48–55. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108
Mahayanti, N. W. S., & Utami, I. A. M. I. (2017). Pelatihan dan pendampingan penelitian tindakan kelas bagi guru bahasa inggris SMP di Kecamatan Sukasada. Jurnal Widya Laksana, 6(2), 145–155. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/e-dimas.v13i1.6940
Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Journal on Education, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2911
Musa, L. (2018). Alat Peraga Matematika. Penerbit Aksara Timur.
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32
Nugraha, M. (2020). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Di Madrasah. Tarbawi, 14(1), 308. https://doi.org/10.52434/jp.v14i1.913
Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). Model Participation Action Research Dalam Pemberdayaan Masyarakat. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 06(01), 62–71. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.6.1.62-71.2020
Sholeh, Muhammad Ibnu, N. efendi. (2023). Integrasi Teknologi Dalam Manajemen Pendidikan Islam: Meningkatkan Kinerja Guru Di Era Digital. AL-Liqo, 5(2), 104–126. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/alliqo.v7i2.581
Sudjana. (1996). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.
Susi Ratnawati. (2020). Pendampingan Masyarakat Dusun Lidah Wetan dalam Pelestarian Budaya Literasi dengan Pembuatan Perpustakaan Mini dan Taman Baca di Surabaya. Soeropati: Journal of Community Service, 2(2), 119–126. https://doi.org/10.35891/js.v2i2.2062
Telaumbanua, Y. (2020). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Pada Pembelajaran Matematika Pada Sekolah Dasar Pokok Bahasan Pecahan. Warta Dharmawangsa, 12(2), 6. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/wdw.v14i4.900