الكÙاءة اللغوية والكÙاءة التعليمية لدى Ù…Øاضري اللغة العربية ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان (دراسة وصÙية تقويمية)
Main Article Content
Abstract
انطلقت هذه الدراسة من قلة الاهتمام بالكÙاءة اللغوية Ùˆ الكÙاءة التعليمية ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان. على الرغم من كل ÙƒÙاءة لغوية وأعضاء هيئة التدريس التربوية يشكل عنصرا مهما ÙÙŠ تعلم اللغة العربية. بما ÙÙŠ ذلك الالتÙات الى الكÙاءة اللغوية من المØاضرين هو توÙير التدريب الجيد ÙÙŠ اختبارات اللغة العربية والسلوك. وإعطاء الاهتمام لاختصاص التربية ليكونوا Ù…Øاضرين وإدارة التدريب تدريسهم للتعلم، ليس Ùقط يجعل أعضاء هيئة التدريس قادرة على التدريس، ولكن أيضا قادرة على استخدام استراتيجيات وأساليب، واختيار وسائل الإعلام، Ùضلا عن توÙير التقييم والتقييم لكل طالب. تهد٠هذه الدراسة إلى (1) وص٠كÙاءة لغوية لدى Ù…Øاضري اللغة العربية ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان ØŒ (2) وص٠الكÙاءات التعليمية (التربوية) للمØاضرين ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
Issue
Section
Article
How to Cite
Taubah, M. (2015). الكÙاءة اللغوية والكÙاءة التعليمية لدى Ù…Øاضري اللغة العربية ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان (دراسة وصÙية تقويمية). Studi Arab, 6(1), 1-17. https://doi.org/10.35891/studi arab.v6i1.33
References
ØµØ§Ù„Ø Ø¨Ù† Øمد العساÙØŒ المدخل إلى البØØ« ÙÙŠ العلوم والسلوكية. الرياض: مكتبة العبيكان، ص. 217
Lexy J. Meleong. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, p.2
Mulyono. 2009. Penelitian Eveluasi Kebijakan, (Online), (http:// mulyono. staff.uns .ac.id /2009/ 05/13/penelitian-evaluasi-kebijakan/, 31 Januari 2013)
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.(Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000) p. 229
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional. (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 1994) p.1
Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar, Evaluasi Program pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara, 2009) p. 10
