Model Pendidikan Islam pada Masa Awal: Telaah terhadap Sistem Dar Al-Arqam dan Ahlus Suffah
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pendidikan Islam pada masa awal Islam dengan menelaah dua lembaga utama yang dibentuk oleh Rasulullah SAW, yaitu Dar al-Arqam di Mekkah dan Ahlus Suffah di Madinah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari literatur klasik dan modern yang membahas sejarah serta konsep pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa Dar al-Arqam berfokus pada pembinaan iman, akhlak, dan keteguhan spiritual dalam kondisi dakwah yang penuh tekanan, sedangkan Ahlus Suffah menekankan pengembangan ilmu, pembentukan masyarakat berilmu, dan pengabdian sosial. Kedua sistem ini saling melengkapi dan menjadi fondasi utama pendidikan Islam yang integratif antara iman, ilmu, dan amal. Nilai-nilai yang dihasilkan, seperti ketauhidan, keteladanan, dan pembelajaran berbasis komunitas, tetap relevan bagi sistem pendidikan Islam modern yang berorientasi pada pembentukan insan kamil.
References
Ahid, N. (2008). Pendidikan Islam dalam Perspektif Historis dan Filosofis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bakar, O. (2019). Tauhid dan Sains: Esensi dan Relevansinya dalam Peradaban Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.
Ghuddah, A. (1986). Ar-Rasul al-Mu’allim wa Asalibuhu fi at-Ta’lim. Beirut: Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah.
Husin, G. I. (2017). Filsafat Pendidikan Islam: Menelusuri Akar Filosofis dan Nilai-Nilai Pendidikan Rasulullah SAW. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Ihsan, M. (2019). Sejarah Pendidikan Islam: Dari Masa Nabi hingga Dinasti Abbasiyah. Bandung: Alfabeta.
Radiman, M. (2021). Model Pendidikan Rasulullah SAW: Analisis terhadap Ahlus Suffah di Masjid Nabawi. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(2), 15–20.
Shalaby, A. (1954). History of Muslim Education. Beirut: Dar al-Kashshaf.
Article Sidebar
Download this PDF file
PDFPublished:
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors send the manuscript with the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article belongs to the author and retains publishing rights without restriction.
Copyright includes the non-exclusive right to reproduce and submit articles in all forms and media, including reprints, photographs, microfilm, and other similar reproductions, as well as translations. Reproduction of any part of this journal, its storage in the database and its transmission by all forms or media, such as electronic, electrostatic and mechanical copies, photocopying, recording, magnetic media, etc.
The journal editorial board makes every effort to ensure that no false or misleading data, opinions, or statements are published in the journal. Either way, the contents of articles published in journals are the sole and responsibility of each writer and publisher.
All articles published are free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows: Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)